Beskrivelse
IKONER - på 12 språk
En tospråklig og utforskende ressurs i naturfag fra 5.trinn - vgs
IKONER:
- Over 300 kapitler i naturfag
- Enkel språkstøtte som gir tilgang til norsk sammen med elevens valgte språk
- Legger vekt på undring og utforskning
- Passer for ordinære klasser med tospråklige elever
- Er lett å tilrettelegge elevenes kunnskapsnivå, enten de er nybegynnere eller vil fordype seg
Er tilgjengelig med språkstøtte i en og samme ressurs på følgende språk
- Norsk
- Arabisk
- Dari
- Kurdisk
- Pashto
- Polsk
- Russisk
- Somali
- Swahili
- Tigrinja
- Tyrkisk
- Ukrainsk
IKONER består av over 300 kapitler i ulike naturfaglige emner:
- Biologi
- Fysikk
- Geografi
- Kjemi
Alle språkene i ett og samme læremiddel!
Læremidlene er for ordinære klasser! Tospråklige elever kan enkelt velge støtte i sitt morsmål samtidig som norsk versjon er aktiv. Dette sørger for at fagopplæringen sikrer faglig progresjon samtidig som elevene lærer norsk.
Gjennom språktilpasningen i IKONER kan elever uavhengig av norskkunnskaper enkelt samarbeide og utforske naturfaget sammen. Dette gjør inkluderingen enklere og styrker språkinnlæringen.
Åpne kapitler
Innholdsfortegnelse
b'\n\n\n\n\n\n\t
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\n\n\t\n\n\n\n L\xc3\xa6rerveiledning
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tBiologi
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\n\n\t\n\n\n\n Biologi :: Biologi 1
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\n \n \n Knoklers oppbygning\n \n
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\n \n \n Fiskens oppbygning\n \n
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\n \n \n Bregner\n \n
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\n \n \n Fugler i skogen\n \n
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\n \n \n Dna og kromosomer\n \n
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\n \n \n N\xc3\xa6ringskjede\n \n
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\n \n \n N\xc3\xa6ringsnett\n \n
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\n \n \n Urinsystemet\n \n
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\n \n \n Krypdyrs kjennetegn\n \n
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\n \n \n Leddyrs kjennetegn\n \n
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\n \n \n Fuglers utvikling\n \n
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\n \n \n Fuglers kjennetegn\n \n
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\n \n \n Fugler ved vann\n \n
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\n \n \n Fugler ved kysten\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Biologi :: Biologi 2
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\n \n \n Stengelens struktur\n \n
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\n \n \n Fotosyntese\n \n
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\n \n \n Pollen\n \n
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\n \n \n Fr\xc3\xb8spredning\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Biologi :: Biologi 3
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\n \n \n Leverens oppbygning\n \n
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\n \n \n Influensavirus\n \n
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\n \n \n Skjelettets deler\n \n
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\n \n \n Mosenes oppbygning\n \n
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\n \n \n Magens oppbygging\n \n
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\n \n \n Innsekters bein\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tFysikk
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\n\n\t\n\n\n\n Fysikk :: Fysikk 1
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\n \n \n Arbeid\n \n
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\n \n \n Spesifikk varme\n \n
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\n \n \n Gjeldene sifre\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Fysikk :: Fysikk 2
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\n \n \n Tetthet\n \n
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\n \n \n Energiformer\n \n
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\n \n \n Elektrisk spenning\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Fysikk :: Fysikk 3
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\n \n \n Resultantkraft\n \n
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\n \n \n Trykk\n \n
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\n \n \n Lysbrytning\n \n
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\n \n \n Magnetisk kraft\n \n
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\n \n \n Effekt\n \n
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\n \n \n Hydrostatisk trykk\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Kjemi :: Kjemi 1
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\n\n\t\n\n\n\n Kjemi :: Kjemi 2
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\n\n\t\n\n\n\n Kjemi :: Kjemi 3
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\n\n\t\n\n\n\n Geografi :: Geografi 1
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\n \n \n Hva er en tornado?\n \n
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\n \n \n Tidssoner\n \n
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\n \n \n M\xc3\xa5nen\n \n
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\n \n \n Jordens rotasjon\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Geografi :: Geografi 2
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\n \n \n Land i Asia - Japan\n \n
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\n \n \n Arktis\n \n
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\n \n \n Europa\n \n
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\n \n \n \xc3\x98rken\n \n
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\n \n \n Belarus\n \n
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\n \n \n Tsjekkia\n \n
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\n \n \n Dyr i Australia\n \n
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\n \n \n Jordskjelv\n \n
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\n \n \n Land i Asia - India\n \n
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\n \n \n Land i Europa\n \n
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\n \n \n Danmark\n \n
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\n \n \n Antarktis\n \n
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\n \n \n Land i Asia - Kina\n \n
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\n\n\t\n\n\n\n Geografi :: Geografi 3
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\n \n \n Savanne\n \n
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\n \n \n Nord-Amerika \n \n
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\n \n \n Litauen\n \n
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\n \n \n Island\n \n
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\n \n \n Tyskland\n \n
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\n \n \n Frankrike\n \n
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\n \n \n Paris og London\n \n
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\n \n \n Amazonas\n \n
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\n \n \n Russland\n \n
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\n \n \n Ungarn\n \n
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\n
\n \n \n Middelhavslandskap\n \n
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