Matematikk 4 er et interaktivt, digitalt læremiddel for 4. trinn tilrettelagt fra det finske læreverket «YyKaaKoo» til norsk læreplan.
Matematikk 4 tar for seg kompetansemålene i LK20 på en motiverende, variert og visuell måte, og bidrar til å styrke elevenes matematiske forståelse og kreativitet.
Matematikk 4 består av 9 moduler:
1. Addisjon og subtraksjon med tall opp til 100 (plassverdi, lage regneuttrykk til praktiske situasjoner, regning med tieroverganger, mønstre i lek og spill, problemløsning m.m)
2. Multiplikasjon og divisjon (utforske multiplikasjon og divisjon, utforske målings- og delingsdivisjon, lage regneuttrykk, spill, problemløsning m.m)
3. Tall opp til 1000 (tallrekker, addisjon og subtraksjon med overganger, standardalgoritmer, spill, problemløsning m.m)
4. Geometri (to- og tredimensjonale figurer, vinkler, trekanter, firkanter, symmetri, omkrets og areal, spill, problemløsning, mønster m.m)
5. Målinger (tid, lengde, masse, volum, spill, problemløsning, modellere situasjoner fra egen hverdag, utforske mønstre, spill og problemløsning m.m).
6. Brøk og desimaltall (representere divisjon på ulike måter, brøk, desimaltall, tallinja, addisjon og subtraksjon av brøk, spill, problemløsning m.m)
7. Multiplikasjon med store tall (utforske multiplikasjon, multiplikasjon med tosifrede tall, multiplikasjon med omgruppering, spill, problemløsning m.m)
8. Tall opp til 10.000 (plassverdi, posisjonssystemet, sammenligne tall, forklare tenkemåte, mønster, spill, problemløsning, m.m)
9. Addisjon og subtraksjon med tall opp til 10.000 (utforske addisjon og subtraksjon, plassverdi, standardalgoritmer, subtraksjon over nuller, spill, problemløsning m.m).
Modulene består av mellom 10 og 16 kapitler. Alle modulene har lik oppbygning. De består blant annet av myldrebilder, interaktive oppgaver, spill, undrings- og problemløsningsoppgaver.
Hver modul inneholder i tillegg et «spill og problemløsning»-kapittel, og et «Hva har jeg lært?» - kapittel.
Interaktive, lærerike og engasjerende matematikkaktiviteter
Læremiddelet inneholder hundrevis av engasjerende matematikkaktiviteter, som for eksempel:
- Myldrebilder - for matematiske samtaler, undring, samarbeid og argumentasjon
- Interaktive og varierte oppgaver –med umiddelbar tilbakemelding
- Problemløsning – rike oppgaver som åpner for resonnering, utforsking og matematisk tenkning
- Spill – for samarbeid, variasjon og engasjement
Differensiering og oversikt over elevenes arbeid
Lærer kan differensiere og tildele oppgaver fra innholdet til den enkelte elev, til grupper eller til hele klasser. Læremiddelet gir lærer en oversikt over elevens arbeid, som gjør det enklere å følge opp den enkelte elev.
Norsk, ukrainsk og russisk
Matematikk 4 er oversatt til ukrainsk og russisk, med støtte fra Utdanningsdirektoratet. Elevene kan enkelt veksle mellom språkene, og slik lære både fag og norsk.
Norsk-ukrainsk-russisk-versjonen er gratis ut skoleåret 2024/2025.
Kontakt oss:
Ta kontakt for utprøving eller andre spørsmål på kunnskap@kunnskap.no
\n \n \n \n utforske og forklare sammenhenger mellom de fire regneartene og bruke sammenhengene hensiktsmessig i utregninger,\n \n \n \n \n \n tusen,\n \n \n \n \n \n representere divisjon p\xc3\xa5 ulike m\xc3\xa5ter og oversette mellom de ulike representasjonene,\n \n \n \n \n \n sum,\n \n \n \n \n \n utforske og beskrive strukturer og m\xc3\xb8nstre i lek og spill,\n \n \n \n \n \n lage regneuttrykk til praktiske situasjoner og finne praktiske situasjoner som passer til oppgitte regneuttrykk,\n \n \n \n \n \n hundre,\n \n \n \n \n \n utforske,\n \n \n \n \n \n tall,\n \n \n \n \n \n bruke ikke-standardiserte m\xc3\xa5leenheter for areal og volum i praktiske situasjoner og begrunne valget av m\xc3\xa5leenhet,\n \n \n \n \n \n differanse,\n \n \n \n \n \n data,\n \n \n \n \n \n Tall,\n \n \n \n \n \n produkt,\n \n \n \n \n \n tabell,\n \n \n \n \n \n multiplikasjon,\n \n \n \n \n \n tallrekke,\n \n \n \n \n \n br\xc3\xb8k,\n \n \n \n \n \n Br\xc3\xb8k,\n \n \n \n \n \n Divisjon,\n \n \n \n \n \n bruke og beskrive ulike divisjonsstrategier,\n \n \n \n \n \n Oppgave,\n \n \n \n \n \n Spill,\n \n \n \n \n \n samarbeid,\n \n \n \n \n \n addisjon,\n \n \n \n \n \n subtraksjon,\n \n \n \n \n \n beskrive og sammenligne egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer ved \xc3\xa5 bruke vinkler,\n \n \n \n \n \n kanter og hj\xc3\xb8rner,\n \n \n \n \n \n kvotient,\n \n \n \n \n \n utforske og bruke m\xc3\xa5lings- og delingsdivisjon i praktiske situasjoner,\n \n \n \n \n \n tekst,\n \n \n \n \n \n sp\xc3\xb8rsm\xc3\xa5l,\n \n \n \n \n \n l\xc3\xb8sning,\n \n \n \n \n \n svar,\n \n \n \n \n \n oppstilling,\n \n \n \n \n \n tiere,\n \n \n \n \n \n m\xc3\xb8nster,\n \n \n \n \n \n modellere situasjoner fra sin egen hverdag og forklare tenkem\xc3\xa5tene sine,\n \n \n \n \n \n enheter,\n \n \n \n \n \n penger,\n \n \n \n \n \n plassverdi,\n \n \n \n \n \n addere,\n \n \n \n \n \n forskjell,\n \n \n \n \n \n tid,\n \n \n \n \n \n probleml\xc3\xb8sning,\n \n \n \n \n \n Addisjon,\n \n \n \n \n \n hundrere,\n \n \n \n \n \n divisjon,\n \n \n \n \n \n tallinje,\n \n \n \n \n \n trekke fra,\n \n \n \n \n \n geometri,\n \n \n \n \n \n Figur,\n \n \n \n \n \n lengde,\n \n \n \n \n \n sammendrag,\n \n \n \n \n \n ti,\n \n \n \n \n \n time,\n \n \n \n \n \n Subtrahere,\n \n \n \n \n \n tallrekker,\n \n \n \n \n \n del,\n \n \n \n \n \n desimaltall,\n \n \n \n \n \n sammenligne,\n \n \n \n \n \n fordeling,\n \n \n \n \n \n telling,\n \n \n \n \n \n subtrahere,\n \n \n \n \n \n avstand,\n \n \n \n \n \n Multiplikasjon,\n \n \n \n \n \n verifisering,\n \n \n \n \n \n Addere,\n \n \n \n \n \n lag,\n \n \n \n \n \n team,\n \n \n \n \n \n posisjonssystem,\n \n \n \n \n \n teller,\n \n \n \n \n \n nevner,\n \n \n \n \n \n kube,\n \n \n \n \n \n meter,\n \n \n \n \n \n kolonne,\n \n \n \n \n \n algoritme,\n \n \n \n \n \n areal,\n \n \n \n \n \n sammenligning,\n \n \n \n \n \n masse,\n \n \n \n \n \n vekt,\n \n \n \n \n \n kilogram,\n \n \n \n \n \n gram,\n \n \n \n \n \n sammenlikne,\n \n \n \n \n \n centimeter,\n \n \n \n \n \n millimeter,\n \n \n \n \n \n enhet,\n \n \n \n \n \n Subtraksjon,\n \n \n \n \n \n finsk metode,\n \n \n \n \n \n Hundre,\n \n \n \n \n \n spill,\n \n \n \n \n \n omkrets,\n \n \n \n \n \n posisjonssystemet,\n \n \n \n \n \n Antall,\n \n \n \n \n \n tekstoppgaver,\n \n \n \n \n \n liter,\n \n \n \n \n \n desiliter,\n \n \n \n \n \n beskrive og sammenligne egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer,\n \n \n \n \n \n Telling,\n \n \n \n \n \n mengde,\n \n \n \n \n \n sudoku,\n \n \n \n \n \n br\xc3\xb8ker,\n \n \n \n \n \n deler,\n \n \n \n \n \n legge til,\n \n \n \n \n \n oppskrift,\n \n \n \n \n \n klokke,\n \n \n \n \n \n form,\n \n \n \n \n \n sylinder,\n \n \n \n \n \n prisme,\n \n \n \n \n \n pyramide,\n \n \n \n \n \n kule,\n \n \n \n \n \n kjegle,\n \n \n \n \n \n tresifret tall,\n \n \n \n \n \n desimeter,\n \n \n \n \n \n br\xc3\xb8kstrek,\n \n \n \n \n \n insekter,\n \n \n \n \n \n fellesnevner,\n \n \n \n \n \n graf,\n \n \n \n \n \n volum,\n \n \n \n \n \n rest,\n \n \n \n \n \n telle,\n \n \n \n \n \n rekkef\xc3\xb8lge,\n \n \n \n \n \n tierovergang,\n \n \n \n \n \n navn,\n \n \n \n \n \n sett,\n \n \n \n \n \n standardalgoritme,\n \n \n \n \n \n lage regneuttrykk til praktiske situasjoner og finne praktiske situasjoner som passer til oppgitte regneuttryk,\n \n \n \n \n \n vinkel,\n \n \n \n \n \n rett,\n \n \n \n \n \n spiss,\n \n \n \n \n \n stump,\n \n \n \n \n \n minutt,\n \n \n \n \n \n oppsummering,\n \n \n \n \n \n kode,\n \n \n \n \n \n figur,\n \n \n \n \n \n diagram,\n \n \n \n \n \n Tusen,\n \n \n \n \n figurer,\n \n \n \n deling,\n \n \n \n nummer,\n \n \n \n desimaler,\n \n \n \n Kvadrat,\n \n \n \n firkant,\n \n \n \n parallellogram,\n \n \n \n rektangel,\n \n \n \n rombe,\n \n \n \n tforske og forklare sammenhenger mellom de fire regneartene og bruke sammenhengene hensiktsmessig i utregninger,\n \n \n \n konvertering,\n \n \n \n valuta,\n \n \n \n myntenhet,\n \n \n \n euro,\n \n \n \n kroner,\n \n \n \n tredimensjonal,\n \n \n \n m\xc3\xa5l,\n \n \n \n lengder,\n \n \n \n Kilometer,\n \n \n \n hastighet,\n \n \n \n flytur,\n \n \n \n minus,\n \n \n \n prikker,\n \n \n \n koble sammen,\n \n \n \n tegne,\n \n \n \n papirbretting,\n \n \n \n regnefortelling,\n \n \n \n multiplikasjonstabellen,\n \n \n \n gangetabellen,\n \n \n \n rektangler,\n \n \n \n gangetabell,\n \n \n \n tallg\xc3\xa5ter,\n \n \n \n dele,\n \n \n \n br\xc3\xb8ktegn,\n \n \n \n grafer,\n \n \n \n tallpyramider,\n \n \n \n Sudoku,\n \n \n \n regnerekkef\xc3\xb8lge,\n \n \n \n d\xc3\xb8gn,\n \n \n \n uke,\n \n \n \n \xc3\xa5r,\n \n \n \n dag,\n \n \n \n morgen,\n \n \n \n middag,\n \n \n \n ettermiddag,\n \n \n \n kveld,\n \n \n \n natt,\n \n \n \n ti tusen,\n \n \n \n modellere situasjoner fra sin egen hverdag og forklare tenkem\xc3\xa5tene sine lage regneuttrykk til praktiske situasjoner og finne praktiske situasjoner som passer til oppgitte regneuttrykk,\n \n \n \n invers,\n \n \n \n Volum,\n \n \n \n teskje,\n \n \n \n spiseskje,\n \n \n \n sider,\n \n \n \n grader,\n \n \n \n celsius,\n \n \n \n temperatur,\n \n \n \n enere,\n \n \n \n Symmetri,\n \n \n \n refleksjon,\n \n \n \n speiling,\n \n \n \n akse,\n \n \n \n rutenett,\n \n \n \n overflate,\n \n \n \n visere,\n \n \n \n normal,\n \n \n \n konsolidering,\n \n \n \n kryptering,\n \n \n \n dekryptering,\n \n \n \n addend,\n \n \n \n minuend,\n \n \n \n subtrahend,\n \n \n \n divisor,\n \n \n \n dividend,\n \n \n \n iskrem,\n \n \n \n representasjon,\n \n \n \n strategi,\n \n \n \n kart,\n \n \n \n piler,\n \n \n \n kilometer,\n \n \n \n faktorisering,\n \n \n \n punktskrift,\n \n \n \n verdi,\n \n \n \n bel\xc3\xb8p,\n \n \n \n titusen,\n \n \n \n Verifikasjon,\n \n \n \n dobbel,\n \n \n \n halvparten,\n \n \n \n tallserie,\n \n \n \n null,\n \n \n \n trekant,\n \n \n \n rettvinklet,\n \n \n \n dyr,\n \n \n \n mat,\n \n \n \n terning,\n \n \n \n ankomst,\n \n \n \n avgang,\n \n \n \n start,\n \n \n \n slutt,\n \n \n \n linjediagram,\n \n \n \n gjette,\n \n \n \n enhetskvadrater,\n \n \n \n Vinkel,\n \n \n \n symmetri\n \n \n
\n